馬鞍山實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生“金馬少年”激勵(lì)性評價(jià)制度新版

為創(chuàng)建馬鞍山實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生特色評價(jià)制度，通過對學(xué)生德、智、體、美、勞、全面發(fā)展過程的關(guān)注和引導(dǎo)，結(jié)合我校特色，現(xiàn)實(shí)施以獎(jiǎng)勵(lì)“小馬駒”、“小駿馬”、“小天馬”為載體的評價(jià)手段，激勵(lì)學(xué)生爭做“銅馬少年”、“銀馬少年”、“金馬少年”、“潛力馬少年”、“龍馬少年”、“千里馬少年”“金馬小衛(wèi)士”。力求評價(jià)過程多元化，多角度，在全校范圍內(nèi)，融合各學(xué)科，建立共同一致、科學(xué)化、人性化的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓評價(jià)形成合力，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的愉悅，促進(jìn)學(xué)生更好地全面的自我發(fā)展。

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一、“金馬少年”評價(jià)理念

通過“金馬少年”評價(jià)，激勵(lì)學(xué)生在原有的水平上不斷提高，達(dá)到“雙基教育”的培養(yǎng)目標(biāo)；體現(xiàn)對學(xué)生發(fā)展的關(guān)懷，鼓勵(lì)更多的學(xué)生更好地自我完善；發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的特長，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，使每個(gè)學(xué)生更加熱愛自己，悅納自己，超越自己，從而活潑、幸福地成長。

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二、“金馬少年”評價(jià)原則

1、主體性原則

評價(jià)尊重學(xué)生的主體地位，始終把學(xué)生放在“人”的位置上，尊重學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生自我評價(jià)和為他人評價(jià)及與他人互評的主體作用，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想。

2、激勵(lì)性原則

學(xué)生在學(xué)習(xí)、成長過程中有被贊美、被鼓勵(lì)的心理需求。這一評價(jià)強(qiáng)調(diào)“寬容學(xué)生的失誤，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取，獲得成功”，多元化、多角度地讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的愉悅，從而滿足學(xué)生健康的心理需求。

3、發(fā)展性原則

“金馬少年”不僅僅是為了評價(jià)學(xué)生的過去和現(xiàn)在，更著眼于學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生能在成功后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從挫折中尋找不足，從而促進(jìn)學(xué)生的智商、能力、人文情感的健康發(fā)展。

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三、各類“XX少年”的評價(jià)方法：

班主任定期統(tǒng)計(jì)學(xué)生小馬駒的數(shù)量，并兌換相應(yīng)的小駿馬和小天馬，并做好相應(yīng)的登記。

1、學(xué)期期末，班主任根據(jù)學(xué)生“馬卡”的數(shù)量，評選“銅馬少年”、“銀馬少年”、“金馬少年”、 “潛力馬少年”（進(jìn)步最快的學(xué)生為潛力馬），具體每個(gè)班級(jí)名額分配為：金馬少年2名，銀馬少年5名，銅馬少年8名，潛力馬少年1名。

2、每月每個(gè)班級(jí)評選出2名月“金馬小衛(wèi)士”，以“家校共育成長記錄冊”里8~19頁的金馬小衛(wèi)士評價(jià)系統(tǒng)為細(xì)則。每學(xué)期末每個(gè)班級(jí)評選出1名學(xué)期“金馬小衛(wèi)士”。

3、學(xué)期期末，由大隊(duì)部評估校大隊(duì)干部工作表現(xiàn)，選出若干名評為“龍馬少年”再由大隊(duì)干部推薦優(yōu)秀校中隊(duì)干部（扶助員）若干名評為“千里馬少年”。

4、畢業(yè)時(shí)，統(tǒng)計(jì)學(xué)生各個(gè)學(xué)期分?jǐn)?shù)，具體為：銅馬少年一次記5分，銀馬少年一次記10分，金馬少年一次記20分，班級(jí)中分?jǐn)?shù)最高的10名學(xué)生評選為“校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生”。如出現(xiàn)相同分?jǐn)?shù)可適當(dāng)增加優(yōu)秀畢業(yè)生名額。

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四、各類“XX少年”的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：

每學(xué)期被評為“銅馬少年”、“銀馬少年” “金馬少年”和“潛力馬少年”“龍馬少年”、“千里馬少年”、“金馬小衛(wèi)士”的學(xué)生頒發(fā)相應(yīng)的獎(jiǎng)狀以及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

每學(xué)期被評為“金馬少年”、 “潛力馬少年”、“龍馬少年”、“千里馬少年”有資格參加暑假和寒假的夏令營或冬令營公益活動(dòng)。

月“金馬小衛(wèi)士”獲得獎(jiǎng)狀及和校長握手合影機(jī)會(huì)；學(xué)期“金馬小衛(wèi)士”獲得獎(jiǎng)狀及和校長共進(jìn)午餐機(jī)會(huì)，并有資格參加暑假和寒假的夏令營或冬令營公益活動(dòng)。

如果一位學(xué)生一年當(dāng)中連續(xù)2次獲得金馬少年，將只能參加一次冬令營或夏令營，另一次機(jī)會(huì)讓給銀馬少年當(dāng)中得馬駒數(shù)量最多的學(xué)生。該學(xué)生其他方面的榮譽(yù)及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)不變。

如果一位學(xué)生一學(xué)期當(dāng)中獲得多個(gè)參加冬令營或夏令營機(jī)會(huì)，不得轉(zhuǎn)讓給其他同學(xué)參加。

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五、“金馬少年”的評價(jià)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)